Ação: Estação Musical 2021.2

Cesar Augustus Diniz Silva

25 de jan. de 20222 min de leitura

Atualizado: 29 de abr. de 2022

Grupo: Anderson Leandro Ferreira Do Nascimento, Antonia Fiama Teixeira do Nascimento, Caio Albuquerque da Silva, Francisco Jeferson Paulino Santiago, Hellem Kessya Rosa Cavalcante, Luca Cavalcante Barbosa, Marcos Daniel Martins Gomes, Samuel Araújo Mota

Período: 2021.2

Escola: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE)

Período: 20/09/2021 a 21/12/2021

Carga horária total: 30 horas

Público alvo (detalhar a turma, o ano, a etapa, se houve seleção e etc.)

Turmas do Curso Integrado em Química.

Extra turno.

ingresso através de inscrição.

Número médio de pessoas atingidas pelo projeto

8 pessoas.

Apresentação do projeto

O projeto consiste em uma oportunidade de atividade extra turno para todos os estudantes do IFCE campus Crateús, principalmente discentes do ensino médio integrado em química e comunidade externa, com objetivo de realizar uma inserção no mundo da cultura musical: realização de jogos musicais; atividades gamificadas; estudos introdutórios em história, teoria e gêneros musicais.

Justificativa para o desenvolvimento do projeto

Proporcionar o contato com a cultura e a linguagem musical de forma lúdica e estimular o interesse dos estudantes pelo aprendizado da música como área de conhecimento englobando diversos conteúdos por meio da realização de jogos e atividades gamificadas que abordam história da música e teoria musical, instigando a criatividade, autonomia, difusão da cultura musical, trabalhos com gêneros musicais numa perspectiva dialógica (crítico-reflexivo).

Objetivos alcançados

-Desenvolver a escuta ativa dos discentes;

-Compartilhar o conhecimento da diversidade musical;

-Proporcionar o contato com a linguagem musical;

-Estimular o interesse pelo aprendizado da música.

-Compartilhar gêneros musicais numa perspectiva dialógica (crítico-reflexiva);

-Demonstrar os períodos e contextos musicais de surgimento dos gêneros;

-Contextualizar os elementos epistêmicos dos gêneros estudados com o ambiente e traços regionais.

Instrumentos de avaliação (somente citar quais foram usados)

A avaliação ocorreu de forma síncrona (gradual e processual durante as aulas síncronas) e assíncrona, com utilização de formulários previamente estabelecidos de acordo com a temática abordada, envio de material pelo WhatsApp e Google sala de aula. Participação dos estudantes nas discussões, atividades, dinâmicas e jogos propostos. Demonstração do interesse e compreensão do conteúdo através de questionários, atividades online, quizzes, composições e execuções.

Metodologia utilizada

Os alunos foram registrados na plataforma Google Sala de aula e informado sobre encontros que seguiram um cronograma de ações síncronas e assíncronas, junto a isso elaboramos materiais audiovisuais. A abordagem ocorreu de forma síncrona semanal com a duração de 01 hora. O dia e horário para esses encontros foram definidos após o período de inscrição de acordo com a disponibilidade discente, estabelecidos para as segundas-feiras de 16:00 às 17:00 horas. Aula expositiva remota síncrona ou gravada, contemplando a temática prevista no plano. Atividades práticas síncronas e atividades fazendo uso de meios digitais para aplicação e significação dos assuntos abordados.

Produtos gerados com o desenvolvimento da ação

Gravação de aulas online, slides como materiais didáticos, vídeos como material de apoio para estudantes, PDFs.

Principais potencialidades encontradas

-Participação ativa dos estudantes presentes nas aulas.

-Fácil compreensão dos alunos.

-Engajamento e empenho nos jogos.

-Comprometimento com as atividades realizadas.

-Autonomia e criatividade.

Principais dificuldades enfrentadas

-Evasão.

-Conectividade.

-Elaboração dos planos semanais.